| ・ |
在宅看護学の授業研究(1)演習の効果を高める予習教材の開発
時間的に制約された教授場面で学習効果を高めるためには、効率性、主体性の面から事前学習が必要です。
在宅ケア2の授業は、認知領域の知識をすべて事前学習とし、授業は演習中心に行いました。これまでに配布した予習教材と自己学習状況を分析、検討し、次年度に向けてe−ラーニングによる予習学習システムを開発しています。 |
| |
|
| ・ |
在宅医療を支える家族への援助
在院日数の削減、病院の医療から在宅医療へのシフト化が進められる中で、在宅で高度な医療ケアを担う家族が増加しています。医療ケアを担う家族が直面する問題や知識・技術を学ぶプロセスを分析し、援助の方法モデルについて検討.しています。 |
| |
|
| ・ |
看護師の「倫理的態度」形成とその育成
看護師の「倫理綱領」に適した態度が形成される要因について事例を分析し、明らかにし、その育成について考察しています。 |
| |
|
| ・ |
退院後の高齢者の健康管理について
病院から退院した高齢者がどのように健康管理を行っているか、入院中の退院指導との関連があるのかなどを分析し、在宅でのより効果的な健康管理を目指す退院援助について検討しています。 |
| |
|
| ・ |
重度な病状にある療養者の訪問入浴介護に同行する看護師の専門性
訪問入浴サービスの利用者として在宅ターミナル期や高度な医療ケアが必要とされる療養者が増加している。訪問入浴介護において、入浴スタッフとして同行する看護師に求められる専門的技術とは何か、またそのスキルアップのための学習状況について検討しています。 |
| |
|
| ・ |
在宅看護領域における訪問看護師の薬剤処方権について
訪問看護師と在宅支援診療所の医師のインタビューを分析し、在宅療養の現場における看護師の薬剤処方権に対する考えと課題を研究しています。 |
| |
|
| ・ |
在宅ケア実習における学生の学びについて
在宅ケア実習における学生の学びの内容をe-learning上の学生の記録から分析し、教育効果について検討しています。 |
| |
|
